Avant d’effectuer un recherche sur Internet à proprement parler, je vais découvrir les mots de vocabulaire s’y rapportant et ciblés par le nouveau référentiel : navigateur, moteur de recherche, barre de recherche, Internet.

Je précise toutefois que, bien que je vais aborder le vocabulaire hors contexte réel de recherche, mes élèves de troisième manipulent des ordinateurs et vont sur Internet  à l’école depuis leur première primaire, ce n’est donc pas une découverte pour eux.

Pourquoi hors contexte ? Parce que lorsque nous apprendrons à effectuer une recherche, j’aimerais que mes élèves connaissent déjà le vocabulaire et puissent se concentrer sur les stratégies à mettre en place pour rechercher les informations voulues.

Représentations initiales

Concrètement, je vais dans un premier temps réaliser un petit quiz que l’on fera en classe avec Kahoot pour vérifier les connaissances des élèves sur le sujet, faire émerger leurs représentations initiales et amorcer une discussion (et s’amuser... les élèves adorent Kahoot 😺).

Découverte des vidéos

Nous découvrirons ensuite une série de 4 vidéos collectivement. Celles-ci ne sont pas exhaustives, un complément d’informations pourrait parfois être nécessaire, notamment avec des exemples concrets. Après chaque vidéo, je vérifierai leur compréhension et répondrai à leurs questions (les vidéos se trouvent sur le Padlet).

Exercices

A la fin de la séance, on refera le quiz sur Kahoot afin de vérifier si les 4 termes sont bien compris.

Traces écrites

Aux séances suivantes, nous entamerons l’utilisation d’un outil de recherche.
Dans un premier temps, je découvrirai avec mes élèves le moteur de recherche Qwant Junior, ensuite, nous utiliserons Google. J’en parlerai plus en détail dans un futur article.